16 sierpnia 2016

Mrówki

 

OŚRODEK AKTYWNEGO WYPOCZYNKU SUN SPORT – MRÓWKI  położony jest nad jeziorem Wilczyńskim posiadającym I klasę czystości wód, w odległości ok. 115 km od Kalisza i Poznania.

Jest on otoczony przepięknym , starym lasem sosnowym. Ośrodek posiada bezpośredni dostęp do wody i własną plażę.

  • W ośrodku proponujemy zakwaterowanie w nowo wykończonych domkach murowanych 10 osobowych, 6 osobowych z pełnym węzłem sanitarnym lub pokojach 3-7 osobowych nad stołówką. Są to domki przestronne z dużymi, wy go dnymi tarasami. Na terenie ośrodka dysponujemy boiskami do siatkówki, koszykówki i piłki nożnej, infrastrukturę sportową niezbędną do przeprowadzenia proponowanych przez nas zajęć.

    GALERIA

  • SONY DSC

    ZAJĘCIA I SPRZĘT OGÓLNODOSTĘPNY (niepodlegający wyborowi)

    • BATUT – W naszym ośrodku dysponujemy batutami, czyli specjalistyczną trampoliną do wykonywania wysokich skoków. Batuty osłonięte są specjalną siatką, która gwarantuje bezpieczną zabawę, a nasi instruktorzy z pewnością zaprezentują Wam wiele ciekawych ćwiczeń na batucie.
    • GIBON – Czy chodzenie po linie to nadal sport? Oczywiście, że tak. Slackline to idealna forma ćwiczeń angażująca zarówno ciało jak i umysł. Dysponujemy profesjonalną liną, dzięki której każdy zainteresowany będzie mógł przekonać się jak ważne jest zachowanie równowagi w życiu.
    • SALA GIER:
    • 3 stoły do tenisa stołowego
    • 3 stoły do gry w piłkarzyki
    • 2 stoły do cymbergaja
    • dart
    • stół bilardowy
    • zestaw gier planszowych oraz stolikowych.

     

    ZAJĘCIA UZUPEŁNIAJĄCE (mogą zostać wykorzystane w przypadku wolnego czasu, co raczej zdarza się bardzo rzadko 🙂 )

    • KOMPLEKS BOISK WIELOFUNKCYJNYCH DO:
    • koszykówki
    • piłki siatkowej
    • siatkówki plażowej
    • piłki nożnej
    • unihokeja
    • rugby
    • krokieta
    • gry w bule
    • tag rugby

     

    Boiska są oświetlone, o odpowiedniej nawierzchni. Znajdzie się również miejsce dla wiernych kibiców J

    • JASKINIA
    • BADMINTON
    • ANIMACJE TANECZNE – układy taneczne połączone z zabawą. Duża dawka śmiechu i radości gwarantowana!

     

    UWAGA!

    w chwili potwierdzania rezerwacji należy odesłać wypełniony formularz rezerwacyjny (otrzymują go Państwo od nas e-mailem), w którym należy m.in. wpisać wybrane przez Państwa zajęcia wg poniższego schematu, które zostaną zrealizowane podczas zielonej szkoły:

    • POBYT 3 DNIOWY:
    • prosimy wybrać 5 zajęć sportowo-rekreacyjnych, w tym maksymalnie 2 zajęcia linowe
    • oraz łącznie 2 zajęcia spośród zajęć: rozrywkowych, integracyjnych, edukacyjnych, w tym maksymalnie 1 zajęcie edukacyjne
    • POBYT 5-DNIOWY:
    • prosimy wybrać 10 zajęć sportowo-rekreacyjnych, w tym maksymalnie 3 zajęcia linowe (zrealizujemy minimum 8 spośród wybranych zajęć, a jeżeli czas pozwoli wszystkie 10)
    • oraz łącznie 4 zajęcia spośród zajęć: rozrywkowych, integracyjnych, edukacyjnych, w tym maksymalnie 1 zajęcie edukacyjne (zrealizujemy minimum 3 zajęcia, a jeżeli czas pozwoli wszystkie)

     

    Przed wszystkimi zajęciami uczestnicy zostają zapoznani z zasadami bezpieczeństwa i regulaminami.


    ZAJĘCIA SPORTOWO-REKREACYJNE:

    ZAJĘCIA LINOWE wszystkie zajęcia linowe odbywają się wyłącznie w obecności instruktora zajęć linowych.  Wszyscy uczestnicy przed zajęciami zostają zapoznani z zasadami bezpieczeństwa, wyposażeni w kaski, uprzęże oraz przypięci do liny asekuracyjnej. Pracujemy na profesjonalnym i atestowanym sprzęcie. Rodzaje zajęć linowych:

    • TYROLKA (OD 6 KLASY SP) – to zjazd po ukośnej linie rozpiętej pomiędzy drzewami.
    • WIEŻA ZE SKRZYNEK (od klasy 4 SP) –  zajęcia polegają na zbudowaniu wieży ze skrzynek po napojach.  Wieża może osiągnąć imponująca  wysokość nawet 10 metrów. Podczas zajęć uczestnicy wykazują się odwagą J, ale i  zmysłem równowagi oraz precyzji.
    • STACJA LINOWA „FORT” (od klasy 4 SP) – to wieloelementowe stanowisko linowe. Uczestnicy podczas zajęć zmierzą się zarówno ze ścianką wspinaczkową, rozwieszoną pomiędzy drzewami siatką linową,  jak i zejściem z wysokości po ścianie.
    • PAJĘCZA SIEĆ (od klasy 1 SP) – zajęcia linowe, podczas których uczestnicy wykazują się zwinnością i gibkością poprzez pokonywanie oczek w kilkumetrowej siatce zawieszonej pomiędzy drzewami.
    • WAHADŁO (od klasy 4 SP) – zajęcia linowe – rodzaj ogromnej huśtawki.

     SONY DSCIMG_1671SONY DSC 

    ZAJĘCIA WODNO-PLAŻOWE

    • KAJAKARSTWO – właściwie dopasowane kapoki, kilka wskazówek jak wodować, jak wiosłować  żeby płynąć J, jakie są zasady bezpieczeństwa  i pod czujnym okiem instruktora wyruszamy na wyprawę po jeziorze.
    • BALONIADA – uwielbiana  przez wszystkich J: dzieci, młodzież, instruktorów i nauczycieli. Piłkę do siatkówki plażowej zamieniamy w balony wypełnione wodą. Mokry przegrywa!

     

    SONY DSCOLYMPUS DIGITAL CAMERA

     ZAJĘCIA SPORTOWO-REKREACYJNE – SPECJALISTYCZNE

    • ŁUCZNICTWO (od 4 klasy SP) – dwa stanowiska łucznicze oraz łuki sportowe i bloczkowe.  Najlepszego strzelca wyłonimy pod czujnym okiem instruktora.
    • WIATRÓWKA (od 6 klasy SP) –   na specjalistycznej  strzelnicy statycznej przeznaczonej do strzelania z broni pneumatycznej okaże się kto z Was zostanie Królem Strzelców 🙂 
    • RZUTKI SUN SPORT ( od 1 klasy SP)- ćwiczymy waszą celność i dobre oko 😊 zabawa ze specjalnymi rzutkami Sunsportowymi 😊

     

    SONY DSC

     ZAJĘCIA MILITARNO-SURVIVALOWE

    • SURVIVAL (od klasy 4 SP) – survival to umiejętność wtapiania się w naturę, realizowania się w niej, współgrania zarówno z nią i z innymi ludźmi. Budowa bazy w terenie, kamuflaż, pozyskiwanie pożywienia i wody, poruszanie się w trudnym terenie. Zajęcia survivalowe odbywają się w lesie. Uczestnicy są pod stałą opieką instruktorów.
    • TERENOZNAWSTWO (od klasy 4 SP) – znajomość terenu, odczytywanie i sporządzanie map, posługiwanie się kompasem, wyznaczanie azymutu, znaki patrolowe i szkice terenu to stały punkt programu.
    • MUSZTRA J (od klasy 6 SP) – uczymy się wykonywania komend, zdawania meldunku, dyscypliny, szyku, współpracy w grupie.
    • TOR PRZESZKÓD (od klasy 4 SP)  –  test sprawności fizycznej. Do pokonania kilka stacji i zadań,  in. czołganie, slalom, podciąganie na drążkach.  To czas walki o najlepszy wynik i z własnymi słabościami, a wszystko pod czujnym okiem instruktora, który zawsze będzie motywował!

    SONY DSCSONY DSC

    ANIMACJE TANECZNE

    Otworzymy dla Was drzwi do magicznego świata animacji tanecznych 🙂 . I dziewczęta i chłopców  zarazimy miłością do najpopularniejszych układów tanecznych. Przekonamy, że taniec,  to jeden z najgroźniejszych bakcyli jakie można połknąć :).

    KROKIET – boisko, drewniany młotek i kula – kto najszybciej przetoczy kulę wg ustalonego schematu? gra od kl. 6

    SPBULE – rzucanie metalowymi kulami w kierunku cochonnet (franc. prosiaczek), u nas zwanego świnką 🙂 Tylko nie wyrzuć świnki z pola! gra od kl. 6 SP

    ZAJĘCIA FITNESS 

    Kształtujemy sprawność, siłę i koordynację, a bazujemy na ćwiczeniach znanych każdemu z was: pompki, przysiady, wyskoki, podciąganie, bieganie… Najważniejszy jest zapał i silna wola. Sprawność i doświadczenie schodzą na drugi plan. Sami wyznaczycie sobie granice i zmodyfikujecie obciążenia. I pamiętajcie! Zmęczenie mija, a satysfakcja zostaje!

    ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE
    (prosimy o wybór maksymalnie 1 zajęcia; zajęcia mogą być realizowane wyłącznie w przypadku grup do 30 uczestników)

    • EKOTORBY (od klasy 4 SP) – zaprojektujecie i wykonacie ekotorby wg własnego pomysłu, malowane, wyszywane, z naszywkami z przypinkami…. Wola wyobraźni 🙂
    • TWORZENIE BUTTONÓW (od klasy 1 SP) – torba, kurtka, czapka z kilkoma lub nawet kilkunastoma buttonami jest teraz niezwykle modna. Zatem, bądźmy modni i ekologiczni tworząc własne przypinki. Wykorzystamy na pozór niepotrzebne i bezużyteczne materiały: gazety, opakowania, własne rysunki i szkice…
    • MALOWANIE W PLENERZE XXL(od klasy 1 SP) – malujemy na dużych płótnach rozwieszonych w plenerze lub rozłożonych na trawie, każdy ma swój wyjątkowy i niepowtarzalny udział w całym dziele 🙂

    _MG_0155_MG_9963
    _MG_0215  

    POZOSTAJE WYBÓR ZAJĘĆ ROZRYWKOWYCH, INTEGRACYJNYCH, EDUKACYJNYCH WG SCHEMATU:

    • POBYT 3 DNIOWY:
    • łącznie 2 zajęcia spośród zajęć: rozrywkowych, integracyjnych, edukacyjnych, w tym maksymalnie 1 zajęcie edukacyjne

     

    • POBYT 5-DNIOWY:
    • Łącznie 4 zajęcia spośród zajęć: rozrywkowych, integracyjnych, edukacyjnych, w tym maksymalnie 1 zajęcie edukacyjne (zrealizujemy minimum 3 zajęcia, a jeżeli czas pozwoli wszystkie)

     

    ZAJĘCIA ROZRYWKOWE

    • PLĄSOWISKO – OGNISKO – wspólna zabawa dzieci, wychowawców i animatorów Sun Sport przy ognisku. Ten wyjątkowy czas spędzimy na śpiewach, grach i zabawach. Nasi animatorzy pokażą Wam pląsy z całego świata! Dobra zabawa gwarantowana!
    • DYSKOTEKA – profesjonalne nagłośnienie, oświetlenie, wytwornice do baniek i dymu oraz najlepszy DJ  w okolicy!  Usłyszycie nie tylko ulubione hity, ale poznacie też fantastyczne zabawy i układy taneczne.
    • KARAOKE –  zasada jest prosta: śpiewać każdy może! Specjalnie dla Was przygotowaliśmy bitwę na głosy i wiele innych muzycznych atrakcji! Niezapomniana szansa zabłyśnięcia i demonstracji kilkuoktawowego głosu.
    • WIECZÓR FILMOWY – dla klas 4-7.
    • WIECZÓR BAJKOWY – dla klas 1-3.

     

    GRY I ZABAWY INTEGRACYJNE

    • GRA TERENOWA (od klasy 1 SP) –  integracyjna gra zespołowa, podczas której wymagamy od uczestników: zgrania, współpracy ichęci do działania! Grupa wyrusza wyznaczonym szlakiem i realizuje zadania przygotowane przez kadrę Sun Sport. Na zakończenie porównujemy wyniki i.. już wiemy, która grupa jest Mistrzem Gier Terenowych!
    • NOCNA GRA TERENOWA (od klasy 6 SP) fabularyzowana gra w klimacie militarnym, która odbywa się na ostatnim bloku zajęciowym. Podczas 1,5 godzinnych zajęć grupa musi wykonać tajną misję J Na czas gry uczestnicy otrzymują mundury.
    • PODCHODY (od klasy 1 SP) – klasyczna gra integracyjna angażująca całą grupę. Strzałki, wskazówki, zadania… Kto będzie pierwszy?
    • MEGA ZBIJAK (od klasy 4 SP) – zespołowa rywalizacja na spryt, gibkość i poczucie humoru J
    • QOOLTURKA (od klasy 4 SP) – atmosferę spotkania tworzymy wspólnie. To czas burzy mózgów przy Scrabblach, grze Jenga, rozgrywek pomiędzy poinformowaną mniejszością i niepoinformowaną większością w towarzyskiej grze MAFIA, czas żartów i wygłupów, ale jednocześnie czas długich rozmów o życiu, przyjaźni, miłości.
    • KAWIARENKA (od klasy 1 SP) – czas na rozmowy w gronie bliskich znajomych, ale i na nawiązanie nowych przyjaźni. Gorąca czekolada lub herbata, coś słodkiego i oczywiście wy budujecie niezapomniany klimat, który na długo pozostaje w pamięci. Wspólne chwile urozmaicają gry, konkursy i żarty 😊
    • POKÓJ ZAGADEK (od klasy 1 SP) – zagadki poprawiają koncentrację, spostrzegawczość, rozwijają myślenie kreatywne oraz uczą kojarzenia i wyciągania wniosków. Instruktor prowadzący dopasuje zagadki do wieku uczestników. Zadaniem grupy jest rozwiązanie wszystkich zadań w określonym czasie i zdobycie klucza do skrzyni pełnej skarbów. Powodzenia!

    103

    ZAJĘCIA EDUKACYJNE DLA KLAS I-III (prosimy o wybór maksymalnie 1 zajęcia edukacyjnego)

    1. UCZĘ SIĘ PIERWSZEJ POMOCY.

    Na naukę udzielania pierwszej pomocy nigdy nie jest za wcześnie i nigdy nie jest za późno. Najważniejsze to zacząć i ćwiczyć  J.  Wiemy, że temat pierwszej pomocy, szczególnie w przypadku młodych osób, może  budzić różne emocje, dlatego nasze zajęcia przybiorą formę ćwiczeń poprzez zabawę, odgrywanie scenek  i burzę mózgów. Taki sposób przekazywania wiedzy  sprzyja pozytywnemu nastawieniu dzieci, łatwiej jest im się zaangażować, a co za tym idzie przyswoić wiedzę.  Marzy nam się, aby udzielanie pierwszej pomocy stało się dobrym nawykiem każdego człowieka.
    CEL: Przygotowanie dzieci do racjonalnych zachowań w przypadku wystąpienia zagrożeń.
    CELE SZCZEGÓŁOWE:

    • nabywanie umiejętności wzywania pogotowia ratunkowego i informowania innych służb ratowniczych
    • przygotowanie dzieci do wykonywania prostych czynności ratowniczych
    • wdrażanie do zachowań bezpiecznych na drodze, a także podczas gier i zabaw
    • zwrócenie uwagi na niebezpieczeństwa wynikające z posługiwania się przez dzieci niebezpiecznymi narzędziami: np. nóż, nożyczki, zapałki
    • kształtowanie gotowości niesienia pomocy poszkodowanym.

    FORMY REALIZACJI ZAJĘĆ: pogadanka, burza mózgów, ćwiczenia indywidualne oraz praktyczne w grupie, obserwacja, instruktaż, symulacja, gry dydaktyczne.

    2.ŚWIETNY ZE MNIE DZIECIAK.

    Jesteśmy pewni, że każde dziecko ma w sobie coś, co czyni go wyjątkowym. Wiemy też,  jak trudno czasami zauważyć swój talent, który powinniśmy rozwijać. Te zajęcia mogą stać się pierwszym krokiem do budowania własnej wartości.
    CEL: Zapoznanie dziecka z procesem uczenia się na własnych błędach.

    CELE SZCZEGÓŁOWE:

    • trenowanie pozytywnego myślenie o samym sobie i innych
    • umiejętność kulturalnego przyjęcia i udzielenie krytyki
    • doskonalenie współpracy w grupie
    • doświadczanie radzenia sobie z niepowodzeniem w bezpiecznych warunkach
    • trening wytrwałości w dążeniu do zamierzonego celu.

    FORMY REALIZACJI ZAJĘĆ: pogadanka, burza mózgów, ćwiczenia indywidualne oraz praktyczne w grupie, obserwacja, inscenizacja, drama, gry dydaktyczne,

    3.JESTEM SUPERBOHATEREM – ROBIĘ COŚ DOBREGO DLA INNYCH.

    Suberbohater, to nie osoba w kostiumie z nadprzyrodzonymi mocami.  Prawdziwy bohater rodzi się w naszych sercach za każdym razem, kiedy pomagamy innym  i kiedy uczymy jak  pomagać.
    A pomagać może każdy i ten duży i mały.
    CEL: Rozwijanie umiejętność mądrego pomagania innym. Empatia rozumiana jako swoista zdolność rozumienia drugiego człowieka.

    CELE SZCZEGÓŁOWE:

    • dziecko opisuje ideę, formy i korzyści płynące z wolontariatu
    • rozwijanie wrażliwości i uważności na potrzeby innych osób
    • analizowanie możliwości pomagania w swoim bliskim otoczeniu (klasa, dom).

    FORMY REALIZACJI ZAJĘĆ: pogadanka, burza mózgów, ćwiczenia indywidualne oraz praktyczne w grupie, obserwacja, inscenizacja, drama.

    4.ZNAM SWOJE EMOCJE.

    Radość, smutek, strach, gniew złość, to tylko niektóre z emocji spotykane przez każdego z nas w codziennym życiu. Pomagają nam one zrozumieć, co jest dobre, a co już niekoniecznie. Emocje są jak drogowskazy, dzięki którym wybieramy w życiu właściwą drogę. Dlatego tak ważne jest, aby o emocjach uczyć już od najmłodszych lat.
    CEL:  Rozpoznawanie emocji takich jak – strach, radość, smutek, złość.

    CELE SZCZEGÓŁOWE:

    • nazywanie emocji, pokazywanie emocji i odczytywanie emocji innych
    • rozpoznawanie emocji na podstawie tonu głosu, mimiki i gestów
    • umiejętność wskazywania, co wywołuje emocje
    • integracja, nabywanie umiejętności do pracy w grupie

    FORMY REALIZACJI ZAJĘĆ: pogadanka, burza mózgów, ćwiczenia indywidualne oraz praktyczne w grupie, obserwacja, inscenizacja, drama, gry dydaktyczne.

    5. PIĘKNY ŚWIAT WOKÓŁ NAS.

    Ziemia, to niezwykła planeta, pełna uroku, wdzięku i niespodzianek. Każdego dnia odkrywa swoje oblicza, sekrety i obdarowuje wszystkie istoty, które na niej żyją, tym co najlepsze. Nasza planeta jest doskonała, natomiast my ludzie cały czas musimy uczyć się jak żyć w zgodzie z naturą, w jaki sposób rozwijać się,  by nie zakłócać naturalnego cyklu życia, jak czerpać a nie niszczyć.
    Przed nami wiele nauki, ale koniecznej by żyć.
    CEL:  Uświadomienie roli przyrody w świecie. Rozwijanie świadomości ekologicznej.

    CELE SZCZEGÓŁOWE:

    • dziecko potrafi wyjaśnić,  jak brak segregacji śmieci wpływa na klimat
    • rozwijanie wyobraźni poprzez tworzenie własnego produktu recyklingowego
    • dziecko potrafi wyjaśnić, że nie wszystko, co go otacza jest częścią przyrody
    • zespołowe przeprowadzenie obserwacji w terenie i samodzielne wyciąganie z nich wnioski.

    FORMY REALIZACJI ZAJĘĆ: pogadanka, burza mózgów, ćwiczenia indywidualne oraz praktyczne w grupie, obserwacja, inscenizacja, drama, gry dydaktyczne.

     

    ZAJĘCIA EDUKACYJNE DLA KLAS IV – VIII (prosimy o wybór maksymalnie 1 zajęcia edukacyjnego)

    1.UDZIELAM PIERWSZEJ POMOCY.

    Udzielanie pierwszej pomocy, to jedna z najważniejszych umiejętności, jakie powinien posiąść każdy człowiek, nawet nastolatek.  Znajomość zasad w tym zakresie, pozwala umiejętnie reagować
    w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia, a zapewnienie wsparcia i pomocy poszkodowanym do momentu przyjazdu wykwalifikowanego zespołu, niejednokrotnie stanowi bezcenną pomoc. Nigdy nie jest się za małym, aby uratować czyjeś lub swoje życie.
    CEL: Nabycie umiejętności niesienia pomocy, poznanie zachowań sprzyjających bezpieczeństwu ludzi i przyrody.

    CELE SZCZEGÓŁOWE:

    • uczenie właściwych zachowań w różnych sytuacjach i umiejętność korzystania z doświadczeń
    • uwrażliwianie na zagrożenia sytuacyjne
    • przekazywanie treści rozwijających zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności przyczynowo-skutkowych
    • kształtowanie nawyków i wyobraźni, rozbudzenie wrażliwości.

    FORMY REALIZACJI ZAJĘĆ: pogadanka, burza mózgów, ćwiczenia indywidualne oraz praktyczne w grupie, obserwacja, instruktaż, symulacja, gry dydaktyczne.

    2.EMOCJE POD KONTROLĄ.

    Wymykające się spod kontroli emocje takie  jak złość,  strach czy smutek, stanowią częste źródło problemów zarówno w szkolnej ławce, w domu,  jak i podczas zabaw  z kolegami. Chcąc pomóc dzieciom nauczyć się panować nad emocjami, czy wyjaśnić w jaki sposób reagować na agresję,  konieczne jest wzbudzenie ich zaufania i przekonania, że zawsze mogą liczyć na nasze wsparcie.
    CEL: Poznanie nieagresywnych sposobów  radzenia sobie ze złością, agresją i przemocą.

    CELE SZCZEGÓŁOWE:

    • umiejętność rozpoznawania własnych emocji w różnych sytuacjach życiowych
    • analiza własnych reakcji i strategii związanych ze złością, agresją i przemocą
    • dziecko oswaja negatywne emocje, potrafi poradzić sobie w sytuacji agresji, przemocy, w chwili emocjonalnej złości.

    FORMY REALIZACJI ZAJĘĆ: pogadanka, burza mózgów, ćwiczenia indywidualne oraz praktyczne w grupie, obserwacja, inscenizacja, drama, gry dydaktyczne.

    3.POLUBIĆ SIEBIE.

    Hormony szaleją, zmienia się sylwetka,  często konieczność sprostania wymaganiom najbliższego otoczenia, kolegów, potężna chęć bycia akceptowanym,  a niejednokrotnie egzaminy i wybór nowej szkoły. Jak właściwie pomóc  młodej osobie z natłokiem myśli i emocji, pełnej lęków i obaw? Czy jestem fajny?  Czy nadal chcą się ze mną kolegować? Czy odnajdę się w nowym miejscu? Nasza sugestia:  zacznijmy od tematu poczucia własnej wartości.
    CEL
    : Poznanie sposobów  dbania o poczucie własnej wartości.

    CELE SZCZEGÓŁOWE:

    • umiejętność określenia własnych mocnych i słabych stron
    • dziecko ma poczucie własnej wartości i ma świadomość dlaczego warto o nie dbać
    • umiejętność docenienia wsparcia, jakie otrzymuje się od innych osób
    • dziecko zna i stosuje sposoby, którymi wzmacnia poczucie własnej wartości

    FORMY REALIZACJI ZAJĘĆ: pogadanka, burza mózgów, ćwiczenia indywidualne oraz praktyczne w grupie, obserwacja, inscenizacja, drama,  gry dydaktyczne.

     

    4.POTRAFIĘ BYĆ MĄDRYM W SIECI.

    Sieć internetowa stała się globalną wioską z ogromnymi możliwościami i tak, jak w każdej wiosce spotkać w niej można przyjaciół, kolegów, ale też osoby, których intencje nie są szczere.  Czasami zdawać by się mogło, że w globalnej wiosce można zostać kim się chce, że  jest to miejsce bezpieczne, a to nic bardziej mylnego. Internet, to odzwierciedlenie naszego świata, który jest tak samo piękny, jak i niebezpieczny. Chcemy rozmawiać o tym, jak odnaleźć w wirtualnej rzeczywistości, jak wystrzegać się niebezpieczeństw, a jednocześnie korzystać z dostępnych tam zasobów.
    CEL: Uświadomienie, jak aktywność działania w Internecie wpływa na zdrowie, wizerunek i bezpieczeństwo.  Uświadomienie potrzeby poznania swoich mocnych stron.

    CELE SZCZEGÓŁOWE:

    • dziecko zna zagrożenia dla wizerunku i własnego bezpieczeństwa związane z nierozważnym korzystaniem z Internetu
    • potrafi świadomie i rozważnie korzystać z Internetu
    • potrafi nazwać swoje mocne strony, pasje i zainteresowania
    • wie, że świadomość swoich mocnych stron, poszukiwanie ich i łączenie ze swoimi zainteresowaniami może być pomocne w mądrym korzystaniu z sieci.

    FORMY REALIZACJI ZAJĘĆ: pogadanka, burza mózgów, ćwiczenia indywidualne oraz praktyczne w grupie, obserwacja, inscenizacja, drama, gry dydaktyczne.

    5.POMAGAMY – WYGRYWAMY. A może Siła Pomocy

    Każdy, kto choć raz pomógł drugiej osobie czuł siłę, radość i moc. To uczucia, które stanowią  największą nagrodę jaką można sobie wyobrazić.  W sytuacji idealnej ludzie pomagają nie dla korzyści, ale właśnie po to, by czuć  tę pozytywną energię.  Wierzymy, że wśród uczestników naszych warsztatów uda nam się zaszczepić chęć niesienia pomocy.
    CEL: Uświadomienie korzyści, jakie daje pomoc potrzebującym. Zapoznanie z ideą działania wolontariatu.

    CELE SZCZEGÓŁOWE:

    • świadomość korzyści jakie płyną z bycia wolontariuszem
    • znajomość pojęcia wolontariatu
    • umiejętność pracy w zespole
    • rozumienie potrzeby pomocy innym oraz świadomość wpływu jej niesienia na własny rozwój.

    FORMY REALIZACJI ZAJĘĆ: pogadanka, burza mózgów, ćwiczenia indywidualne oraz praktyczne w grupie, obserwacja, inscenizacja, drama, gry dydaktyczne.

    6.EKOŻYCIE W ŚWIECIE NIE EKO.

    Mówi się, że potrzeba jest matką wynalazków, i tak człowiek tworzył rzeczy przełomowe, fenomenalne, budzące zachwyt i   ułatwiające życie ludziom na całym świecie.  Rewolucja technologiczna  przyczyniła się do wielu nieodwracalnych w skutkach efektów. Teraz przyszedł czas, by ochronić to, co zagrożone i odnowić choć część tego co utracone.  W końcu Ziemia to nasz dom, o który trzeba dbać.
    CEL:  Uświadomienie, jakie działania może podjąć każdy człowiek w dziedzinie ochrony środowiska.

    CELE SZCZEGÓŁOWE:

    • dziecko wie, jakie codzienne działania mają wpływ na środowisko
    • dziecko rozumie, że jego codzienne wybory i decyzje prowadzą do zmian w środowisku
    • rozwijanie umiejętności pracy zespołowej, kreatywnego i krytycznego myślenia , prezentowanie własnych opinii
    • uwrażliwienie na piękno przyrody.

    FORMY REALIZACJI ZAJĘĆ: pogadanka, burza mózgów, ćwiczenia indywidualne oraz praktyczne w grupie, obserwacja, inscenizacja, drama, gry dydaktyczne.

  •  

  • do:


?

Śledź nas również na:

INSTAGRAMIE: sun_sport.pl

oraz

SNAPCHACIE: Sun Sport

NEWSLETTER

KONTAKT

 

Organizator Aktywnego Wypoczynku SUN SPORT
ul. Szlak Bursztynowy 11,
62-800 Kalisz
tel. tel. 62 502-45-40
tel. +48 62-760-39-39
tel. kom. +48 664-932-172; +48 664-178-883

Biuro czynne od poniedziałku do piątku 8.00-17.00